Back to materials

ПАРАМЕТРЫ СУБЪЕКТИВНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ КАК КРИТЕРИЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Определите значение слов и вы избавите мир от половины неприятностей.

Рене Декарт

Вопрос об эффективности педагогической деятельности является одним из самых "неудобных" как для самых педагогов, так и для психологов. С одной его стороной процессом обучения все более-менее понятно: критерием эффективности является "обученность" учащихся, которая есть не что иное, как владение ими соответствующей суммой знаний, умений и навыков. Проверить и оценить ее, в общем-то, достаточно просто: нужно провести соответствующим образом выстроенную систему контрольных, зачетных и практических работ.

Конечно, тут возникает серьезная проблема их достоверности (или, в терминологии психологов, валидности и надежности) как способа проверки знаний, умений и навыков. Но она, в принципе, разрешима, по крайней мере, в настоящее время весьма подробно проработаны модели ее решения, которыми, при желании, всегда можно воспользоваться [1].

А вот со второй стороной педагогического процесса воспитанием все гораздо

To see the full material you need to register or login to your account.