![]() | ТРОФИМОВ В.В. Современные технологии образования: Университет 2.0 Технологии образования основаны на общении. Общение – это процесс формирования, обеспечения и реализации межличностного и межгруппового контакта в университете и поддержания совместной деятельности его сотрудников. Общение имеет три стороны проявления: коммуникативную, интерактивную и перцептивную.
Коммуникативная сторона общения проявляется через действия личности, сознательно ориентированные на их смысловое восприятие другими людьми и выражается в обмене информацией между участниками общения.
Интерактивная сторона общения представляет собой взаимодействие людей друг с другом в процессе межличностных отношений при осуществлении совместной деятельности и выработку общих планов и программ как тактического, так и стратегического взаимодействия. Важную роль играет форма интеракции (конкуренция или кооперация), приводящая к конфликту, к эмоционально насыщенному взаимодействию или к ровному «нейтральному» взаимодействию.
Перцептивная сторона общения проявляется через восприятие и оценку людьми социальных объектов. Такими социальными объектами могут быть другие люди, сами общающиеся, группы, другие социальные общности. Используются механизмы «идентификации – конфронтации», каузальной атрибуции и рефлексии, т. е. понимания того каким видят партнеры по общению са-
мого субъекта. Важными факторами, резко повышающими эффективность общения, являются его эмоциональная сторона, степень эмпатической выраженности оценочного восприятия.
|
![]() | ТРОФИМОВ В.В. Методология формирования образовательных программ на базе компетентностного и модульного подходов В инновационной экономике образование стало одной из главных сфер человеческой деятельности, в которой готовят кадры, способные производить новации. Поэтому развитие современного информационного общества требует и новой системы образования – «инновационного
обучения», использующего современные информационные технологии и базирующегося на компетентностном подходе, которое все чаще называют «Образование 2.0». Хотя слагаемыми любого образования являются: воспитание, обучение и развитие, подробнее рассмотрим только технологию обучения.
|
![]() | ТРОФИМОВ В.В., МИНАКОВ В.Ф., ИЛЬИНА О.П. Создание виртуального университета на базе конвергенции образовательных процессов нескольких университетов В современных условиях глобализации рынка образовательных услуг, пе-
рехода к обществу «знаний» и непрерывного роста конкуренции в сфере обра-
зования очевидна необходимость модернизации формы, содержания и образо-
вательных технологий, направленных на повышение качества образования пу-
тем оптимизации методов обучения, роли самостоятельной работы студентов и
на основе информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Модерниза-
ция управленческих механизмов вузами привела к созданию новых типов уни-
верситетов – исследовательских, инновационных, предпринимательских, про-
ектно-ориентированных, академических, виртуальных, сетевых.
|
![]() | ТРОФИМОВ В.В., ИЛЬИНА О.П. БАРАБАНОВА М.И. Опыт использования ИТ при обучении студентов СПбГУЭФ специальности «Прикладная информатика в экономике» Основным содержанием подготовки специалистов специальности 080801
«Прикладная информатика в экономике» является формирование компетенций
в сфере информационных технологий, методов и средств разработки и сопро-
вождения информационных систем для различных предметных областей на со-
временном научно-техническом уровне.
Ключевыми факторами для поддержки современных информационных
технологий является сохранность и укрепление материально-технической базы
компьютерных классов, дальнейший рост квалификации профессорско-
преподавательского состава, создание методических материалов в формате сай-
тов учебных модулей, работа по сертификации специалистов из числа студен-
тов, аспирантов и магистрантов.
|
![]() | Трофимов В.В. ИТ и конвергенция технологий Конвергенция информационных технологий базируется на принципе рефлексивной сложности, основой которой являются процессы возникновения самоорганизующихся структур, эмерджентные, нелинейные и динамические системы и т.д. В этом смысле теория сложности перерастает в новую науку об организованной сложности. Эта наука является симбиозом идей кибернетики, системного подхода, нелинейной физики и квантовой механики, и решающую роль в ней играют информационные технологии.
|