New publication

Scientific articles on the topic "Computer and Information"

Технологии образования основаны на общении. Общение – это процесс формирования, обеспечения и реализации межличностного и межгруппового контакта в университете и поддержания совместной деятельности его сотрудников. Общение имеет три стороны проявления: коммуникативную, интерактивную и перцептивную. Коммуникативная сторона общения проявляется через действия личности, сознательно ориентированные на их смысловое восприятие другими людьми и выражается в обмене информацией между участниками общения. Интерактивная сторона общения представляет собой взаимодействие людей друг с другом в процессе межличностных отношений при осуществлении совместной деятельности и выработку общих планов и программ как тактического, так и стратегического взаимодействия. Важную роль играет форма интеракции (конкуренция или кооперация), приводящая к конфликту, к эмоционально насыщенному взаимодействию или к ровному «нейтральному» взаимодействию. Перцептивная сторона общения проявляется через восприятие и оценку людьми социальных объектов. Такими социальными объектами могут быть другие люди, сами общающиеся, группы, другие социальные общности. Используются механизмы «идентификации – конфронтации», каузальной атрибуции и рефлексии, т. е. понимания того каким видят партнеры по общению са- мого субъекта. Важными факторами, резко повышающими эффективность общения, являются его эмоциональная сторона, степень эмпатической выраженности оценочного восприятия.

В инновационной экономике образование стало одной из главных сфер человеческой деятельности, в которой готовят кадры, способные производить новации. Поэтому развитие современного информационного общества требует и новой системы образования – «инновационного обучения», использующего современные информационные технологии и базирующегося на компетентностном подходе, которое все чаще называют «Образование 2.0». Хотя слагаемыми любого образования являются: воспитание, обучение и развитие, подробнее рассмотрим только технологию обучения.

В современных условиях глобализации рынка образовательных услуг, пе- рехода к обществу «знаний» и непрерывного роста конкуренции в сфере обра- зования очевидна необходимость модернизации формы, содержания и образо- вательных технологий, направленных на повышение качества образования пу- тем оптимизации методов обучения, роли самостоятельной работы студентов и на основе информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Модерниза- ция управленческих механизмов вузами привела к созданию новых типов уни- верситетов – исследовательских, инновационных, предпринимательских, про- ектно-ориентированных, академических, виртуальных, сетевых.

Основным содержанием подготовки специалистов специальности 080801 «Прикладная информатика в экономике» является формирование компетенций в сфере информационных технологий, методов и средств разработки и сопро- вождения информационных систем для различных предметных областей на со- временном научно-техническом уровне. Ключевыми факторами для поддержки современных информационных технологий является сохранность и укрепление материально-технической базы компьютерных классов, дальнейший рост квалификации профессорско- преподавательского состава, создание методических материалов в формате сай- тов учебных модулей, работа по сертификации специалистов из числа студен- тов, аспирантов и магистрантов.

Конвергенция информационных технологий базируется на принципе рефлексивной сложности, основой которой являются процессы возникновения самоорганизующихся структур, эмерджентные, нелинейные и динамические системы и т.д. В этом смысле теория сложности перерастает в новую науку об организованной сложности. Эта наука является симбиозом идей кибернетики, системного подхода, нелинейной физики и квантовой механики, и решающую роль в ней играют информационные технологии.